|
|
СВРХА РАДИОНИЦА*
Радионица је место где полазници курса могу да: добију
упутства за израду пројекта (задатка), погледају пример завршеног
пројекта ( добијен од наставника), процене тај наставников пример
користећи задате критеријуме, упореде своју оцену са оценом наставника
за дати пример, доставе свој завршени пројекат, оцене завршене пројекте
других полазника користећи исте критеријуме, упореде своје процене
радова других полазника са оценама које су дале колеге и наставник,
погледају оцене свог пројекта.
Оно што модул Радионица (Workshop) издваја од осталих модула (нпр модула
Задатак -Assignment) је процена примера која студенту даје јасну идеју о
наставниковим очекивањима. Упоређујући своју оцену са наставниковом,
студент потврђује или оповргава своја схватања. Када се од ученика
затражи да оцени рад колеге а не само да погледа и прочита, то ће
вероватно довести до тога да рад детаљније прегледа и да више времена
томе посвети. Ви као наставник можете тражити да ученик само процени
свој рад. Међутим омогућавајући му да буде оцењен од других као и да
види те оцене свог рада као и да упореди своје оцене радова колега са
оценама свих осталих чини од Радионице снажно оруђе за стицање
заједничких искустава.
СТРАТЕГИЈА РАДИОНИЦЕ
Радионица може бити без оцењивања, са вршњачким
оцењивањем, са наставниковим оцењивањем или комбинација вршњачког и
наставничког.
Радионице Вам омогућавају да креирате веома специфичне елементе и
критеријуме оцењивања и да их успешно користите. Такође, Радионица Вам
дозвољава да поставите временске рокове и за предају и за оцењивање
радова. Можете користити ове и друге функције да би креирали најбољу
стратегију за Радионицу у Вашем курсу.
Међусобно оцењивање студената
Једна од стратегија у Радионици је да студенти међусобно процењују
радове пре него их пошаљу на оцењивање. На пример, можете да креирате
радионицу где студенти једни другима процењују теме, схеме и хипотезе у
семинарским радовима. Или на пример да оцењују једни другима фотографије
користећи техничке и/или уметничке критеријуме пре него их пошаљу
инструктору на оцењивање.
Рокови подношења и процена
Радионица Вам омогућује да креирате различите рокове за предају и
оцењивања. Ако ставите исти рок за предају и оцењивање може се десити да
неки студенти предају у последњем тренутку. То може оштетити оне који те
радове треба да оцењују. Размислите добро о роковима. Можете почети са
оцењивањем пре краја рока за предају радова. Ово ће дати студентима више
времена да процене рад групе. Такође можете поставити временски размак
између краја предаје и почетка оцењивања. Ово Вама даје времена да
прегледате радове пре него их дате студентима на оцењивање. Можете да
процените да ли су радови близу ваших очекивања или близу онога што сте
желели да добијете од студената. Можете да искористите тај интермецо да
редефинишете и побољшате ваше Критеријуме у складу са приспелим
радовима.
КРЕИРАЊЕ РАДИОНИЦЕ
Поља у прозору за уређивање Радионица дају Вам много
избора. Без обзира шта сте унели у поља ваше многобројне одлуке могу се
сумирати као:
• Шта треба да уради сваки студент? Креира ли рад офлајн а онда га шаље?
Води ли дневник? Учествује ли у чету? Обављају ли офлајн неке активности
а затим о томе подносе извештај имејлом или Викијем? Док Радионица чека
предавање рада желите ли да студент има неку другу активност?
• Ко ће оцењивати радове? Хоће ли наставник оценити сваки рад? Хоће ли
студенти имати обавезу да оцењују радове других? Хоће ли сваки студент
самоцењивати свој рад?
• Како ће радови бити оцењени? Можете одредити број критеријума
оцењивања, скалу оцењивања као и тип оцењивања.
• Када ће студенти морати да предају своје радове? Задатак обично
постаје доступан чим се види али можете тражити од студената да прво
процене своје радове. Можете и дефинисати крајње рокове.
Сва поља у прозору су варијације ових питања. Онлајн Хелп (помоћ) има
добра објашњења како се користи свако од поља. Зато уместо објашњавања
како се користи свако од поља, фокусираћемо се на то како на Ваш избор
утиче на рад студенте.
Поља радионице:
Радионице су једна од сложенијих активности доступних у Moodle-у.
Радионице су дизајниране тако да студентски рад може бити пријављен и
понуђен на вршњачко процењивање. Радионице могу пружити доста повратних
информација и наставнику и студентима у отвореним задацима типа Есеј или
Истраживање. Постоје, лаки за употребу начини за слање радова, обављање
самопроцене и оцењивање радова других колега. Кључно код Радионица је
подешавање алата за оцењивање који представљају сет специфичних
критеријума за доношење крајњих оцена о квалитету поднетих радова.
Постоји неколико посебних поља у оквиру Радионице. Она ће бити објашњења
у наредним одељцима. Њима ће бити обезбеђено да и ученици и наставник
искористе максимално Moodle
_____________
*Moodle
E-Learning Course Development - A complete guide to successful learning
using Moodle, William H. Rice IV
|
